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          共享2018下半年教師資格證面試中小學結構化試題(精選2)
          2019-04-15 11:26:36    安徽教師招考網    來源:匯師教育    點擊:

          一、綜合分析類

          【題目來源】1月5日 下午 遼寧省沈陽市 結構化面試考題(學員分享)

          【考題一回顧】一個教師在課堂上要求學生回答問題要有創新,不論學生的答案多么幼稚,老師都給予表揚。對此,你怎么看?

          【參考答案】

          1.提出觀點。

          該教師的行為旨在激發學生的創新意識,激勵學生勇于創新,值得肯定,但是對于學生的答案,還是要有一定的標準和要求,這樣才能更好地培養學生的創新能力。

          2.分析培養創新意識和能力的意義和教師此舉的不利影響。

          第一,培養學生創新意識和能力的意義。一是符合素質教育的要求,有利于提高教育教學的質量;二是符合教師職業道德規范的要求,滿足學生全面發展的實際需要;三是有利于為社會培養創新型人才。

          第二,教師此舉的不利影響。教師此舉有濫用表揚之嫌,誤解了創新的本質,長此以往,不能使學生的思維真正得到解放,也難以真正培養出具有創新能力的學生。

          3.落實解決。

          第一,教育部門方面。應在學校教育中大力倡導和推行學生創新意識和創新能力的培養。

          第二,學校方面。一方面應在全校范圍內營造一種積極創新、勇于創新的氛圍和環境;另一方面應對教師在教育教學中指導學生進行創新的意識和能力進行強化和培訓。

          第三,教師方面。在尊重教學和學生實際的基礎上,把創新意識和能力的培養滲透在教學過程中,對學生進行有效地啟發和激勵,并給學生創造動手操作和探索的機會,真正做到培養學生的創新能力。

          【題目來源】1月5日 下午 陜西省西安市 結構化面試考題(學員分享)

          【考題二回顧】新老師在上課時,有幾個學生調皮搗蛋,于是這名新老師就讓班長去請班主任來維持課堂秩序。對此,你怎么看?

          1.提出觀點。

          新老師因學生調皮而請班主任幫忙維持課堂秩序,我認為是一種失職行為,不值得提倡。

          2.分析論述該教師此舉的影響及原因。

          第一,該教師此舉的影響。一是不利于課程的順利開展。因為學生調皮而終止授課,造成其他學生無法正常完成課程的學習;二是不利于該名教師在學生中樹立威信。該教師的做法讓其在學生中的威嚴蕩然無存,不利于日后教學工作的開展;三是有損教師形象。因為自身管理手段欠缺而求助他人,對教師的整體形象帶來了不良影響。

          第二,該教師此舉的原因。一是自身課堂駕馭能力偏低,缺乏科學合理的教學管理手段;二是作為新老師,過度依賴班主任,角色意識弱,是一種沒有擔當、缺乏責任心的體現。

          3.落實解決。

          一方面,年輕教師應該引以為戒,在走上工作崗位之前做好充分的準備,對課堂上會出現的狀況做出預判,并掌握處理方法,提高自己的管理能力。

          另一方面,教師在工作過程中要注意與學生建立良好的師生關系,發自內心地關心、愛護學生,讓學生感受到這種關懷,從而形成良好的班級氛圍。

          二、職業認知類

          【題目來源】1月5日 下午 山東省濟南市 結構化面試考題(學員分享)

          【考題一回顧】請你談談對“學而不思則罔,思而不學則殆”這句話的理解。

          【參考答案】

          1.綜合概述。

          這句話是告誡我們只有把學習和思考結合在一起,才能學到扎實有用的知識。

          2.分析闡述學習和思考相結合的必要性。

          第一,只學習而不思考的弊端。一味地學習書本知識,而缺乏一定的思考,容易不辨真偽,更無法融會貫通,學以致用。

          第二,只思考而不學習的弊端。一味地苦思冥想,而缺少對書本知識的積累和研究,只能使思考變成空想,依舊無法解決問題。

          第三,學習與思考相結合的重要性。學與思的結合,是掌握知識的必由之路,學習是思考的基礎,思考是進步的武器,只有學而思之,才能將所學知識融會貫通。

          3.點題升華。

          一方面,在教學工作中做到學與思相結合。教師除了通過不斷學習更新知識儲備以外,還要不斷反思、研究自己的教學方法,用理論指導實踐,在實踐中鞏固理論,不斷提升自己的教學能力。

          另一方面,指導學生做到學與思相結合。教師在傳授知識的同時,要留出更多的時間和空間引導學生去主動思考,做到不僅知其然而且知其所以然,進而提升學生的自主學習能力。

          【題目來源】1月5日 下午 湖南省懷化市 結構化面試考題

          【考題二回顧】談談你對四有教師的理解。

          【參考答案】

          1.綜合概述。

          四有教師是指教師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這是對教師提出的從教要求,每一位教師都應將其內化于心,外化于形。

          2.分析闡述意義。

          第一,要有理想信念。教育作為百年大計之本,教師作為教育之本,要在思想上保持先進性、純潔性,只有全體教師樹立了正確的思想觀念,才能把這種觀念傳遞給每一位學生。

          第二,要有道德情操。古人云,師者,傳道、授業、解惑也,一個道德情操高尚的教師,才能成為學生的道德楷模,促使學生發展成有道德的人。

          第三,要有扎實學識。在這個知識爆炸的時代,教師面臨的教書難度越來越大,學生學習的途徑也越來越多,如果教師固步自封就會被學生淘汰,被社會淘汰。因此,教師不僅要學習書本的知識,更要加強研究學習課外知識,不斷豐富自己的思想,提高自己的認知能力,這樣才能得到學生的尊重,才能得到社會的認可。

          第四,要有仁愛之心??鬃釉?,仁者,愛人也。教師是人類社會靈魂的工程師,只有真心誠意地去愛每一名學生,才能成為一名合格的教師,有了愛人之心,才會產生教書育人的動力。

          3.點題升華。

          作為教師,一定要牢記“四有”教師的內容,并在教育教學活動中積極踐行,使自己成為一名合格的人民教師。中公講師解析

          三、教育實務類

          【題目來源】1月5日 下午 廣東省清遠市 結構化面試考題

          【考題一回顧】作為班主任,你怎么處理班里學生的早戀問題?

          【參考答案】

          1.明確問題,表明態度。

          正確對待早戀行為,切忌簡單粗暴。保護自尊,溝通交流、引導教育。引導學生正確認識對異性的好感,順利度過青春期。

          2.解決問題。

          首先,冷靜觀察。觀察學生的日常表現,了解具體情況,判斷是否是早戀行為,以免小題大做。

          其次,個別溝通。一是要注意溝通技巧,先拉近距離,從學生感興趣的話題入手,獲得學生信任;再引入早戀話題,并表示保密;然后以朋友的身份進行深入溝通。二是注意溝通內容,說明早戀的不利影響以及現階段學習的重要性,并對學生提出期望。

          再次,活動教育。一是組織主題班會。進行案例分析、組織學生發言、開展小組討論等;二是豐富學生的課余生活,如組織集體活動,鼓勵學生發展興趣愛好等。

          最后,家校合作。一是與家長密切聯系,引導家長正確對待孩子的早戀行為;二是建議家長對孩子多關注,多交流,多引導。

          【題目來源】1月5日 下午 四川省成都市 結構化面試考題

          【考題二回顧】學生上課注意力總是不集中。作為班主任,你怎么辦?

          【參考答案】

          1.明確問題,表明態度。

          學生的注意力不穩定、不持久,這與他們自身的年齡特點以及學習興趣等方面密切相關。所以,作為班主任,我會結合學生的身心發展特點,運用多種教學方式來使學生的注意力集中起來。

          2.解決問題。

          首先,精心設計教學環節。一是采用直觀教學手段。我會采用多媒體教學、實物教學等方式,讓授課內容更具思考性、趣味性、多樣性和科學性,以激發學生的學習興趣,積極營造“樂學”的課堂氛圍;二是利用游戲、比賽等形式,集中學生的注意力。我會在教學中積極創設情境,通過讓學生自主表演、小組合作等,使每位學生都能積極參與到教學活動中,真正成為課堂的“主人”。

          其次,運用語言和板書吸引學生的注意力。一是在授課過程中經常利用風趣幽默、充滿激情的語言吸引學生的注意力;二是用形象、新穎、美觀的板書,讓學生對教學內容的結構、知識一目了然,增強學生學習興趣。中公講師解析

          最后,重點突破,樹立榜樣。一是對注意力集中困難的學生多一些關注,通過適時的提醒幫助學生集中注意力;二是及時表揚注意力集中、認真聽講的學生,并號召其他學生向其學習,利用榜樣的力量提高學生的注意力。

          (責任編輯:安徽匯師)

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