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          面試試講教案—數學《三步式題》
          2021-02-24 08:51:26    安徽教師招考網    來源:中小學教師資格證考試網    點擊:

            《三步式題》面試試講教案—人教版數學(三下)

            教學內容

            教科書第91頁上的內容,練習二十的第1~5題。

            教學目的

            1、使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序,能正確計算帶有四則混合以及小括號的三步式題。

            2、培養學生初步分析問題的能力,提高學生的計算能力。

            教學重點

            使學生掌握混合運算順序,能熟練地進行計算。

            教學難點

            幫助學生利用知識的遷移,探索混合運算的運算順序。

            教具準備

            投影片或多媒體課件(課前讓學生以小組為單位,用合適的方法整理已學過的混合運算知識)。

            教學過程

            小組匯報各組整理的知識,為學習新知做孕伏

            探求知識

            1、學習例1(含有兩級運算的三步式題)。

            (1)出示:100÷5×3,讓學生說一說運算順序。

            (2)教師在“100÷5×3”的前面添上“74+”,然后讓學生通過試算,小組研究這類三步式題的運算順序。

            (3)小組匯報討論的情況(一個小組匯報時,其他組可以補充或提出意見)。

            (4)教師進行總結概括:在沒有括號的算式里有加法或減法,又有乘法、除法,仍然要先算乘、除法,后算加、減法。

            2、學習例2,讓學生獨立試做,并板書自己的算法。會出現下面這兩種算法:

            (440-280)×(300-260) (440-280)×(300-260)

            =160×(300-260) =160×40

            =160×40 =6400

            =6400

            (2)學生觀察,總結方法。教師根據學生的回答進行小結。

            3、練習

            出示教科書第91頁“做一做”中的三步式題,讓學生說一說其運算順序,并獨立計算。

            4、課堂小結:通過師生交流,突出混合運算的計算方法。

            應用知識,加深認識

            1、基本練習:從練習二十的第1題和第2題中任選兩道獨立完成,并讓學生

            說一說運算順序。

            2、變式練習:練習二十的第4題,讓學生判斷對錯,弄清三步式題的運算順序。

            板書設計:

          混合運算

                                  三步式題

              例1:74+100÷5×3       例2:(440-280)×(300-260)

                  =74+20×3               =160×40

                  =74+60                  =6400

          (責任編輯:安徽匯師)

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